Reflexión final
En este momento puedo decir que mi concepción sobre la historia ha cambiado, he dejado de considerarla aburrida y monótona, la forma como se han abordado los contenidos durante el curso me han permitido ir asimilando los nuevos conceptos, modificando los anteriores y encontrado lo interesante que puede ser estudiar y comprender la historia.
Después de mucho pensar y pensar logre realizar una unidad temática para un bimestre, la independencia, desde una perspectiva muy diferente a como habitualmente la he realizado, considere preguntas generadoras que ponen en juego diversas competencias y que permiten que el alumno desarrollen en su propio ritmo el pensamiento histórico, se apropien de la información que desde su perspectiva le resulten interesantes y las apliquen a la actualidad. Así mismo, logre considerar el ambiente, los recursos didácticos, los materiales requeridos y el tiempo.
En consecuencia considero que la situación problema como estrategia de trabajo en esta asignatura resulta muy enriquecedora ya que permite el empleo de otras estrategias para lograr la solución de los problemas lo que conlleva a poner en juego habilidades, estrategias, apoyo en los compañeros para lograr éxito en la construcción del conocimiento histórico.
Reitero la aceptación de los planteamientos de Alain que considera que la historia factual no permite el desarrollo del pensamiento histórico crítico y por la rapidez como en la actualidad se escribe la historia no podemos grabar todo en la memoria sino que debemos apostar a la comprensión, análisis y valoración de la misma.
Profra. Felícitas Rodríguez Rosado
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