INDEPENDENCIA

SITUACION PROBLEMA

16 DE SEPTIEMBRE DE 1810
 

INICIO DE LA

LUCHA POR LA INDEPENDENCIA

O

POR EL CAMBIO DE DEPENDENCIA

Misión 

OQue cada niño realice sus representaciones conceptuales previas, y las modifique mediante el diálogo, la interacción con los textos y establezca un nuevo concepto, tome partido y se forme un juicio de valor respecto a esa época.

Propósitos

 

Se pretende que los alumnos sean capaces de:

OUbicar temporal y espacialmente el proceso de Independencia.

OIdentificar, en fuentes, causas económicas, políticas, sociales y culturales que propiciaron el movimiento de Independencia.

OValorar el legado político de la lucha por la independencia de nuestro país.

Conceptos en construccion:

                           ODependencia

                           OIndependencia

                           OLibertad

                           OCrisis Política

                           OCrisis Económica

                           OInfluencia extranjera

                           OGobierno

                            ONación soberana

Fuentes de consulta:

 Bibliográficas:

OVarios. Libro de texto Historia 4º. Sep.

OVictoria Lerner S.(Autor). La vida de un niño en los años de la independencia. Serie espejo de urania. Sep, 1997

OÁlvaro Matute(Autor). De la independencia a la revolución. Serie Astrolabio. Sep Conafe. 1987

OJosé Manuel Villalpando César. Miguel Hidalgo. Serie Astrolabio. BOOKE. 2005

OAlfredo Ávila y otros. Traducción didáctica de Luz Ma. Sainz. Arma tu historia. SEP. 2010

OLuis González González. Viaje por la Historia de México.  Telmex. 2010

Multimedia
Senda de Gloria, Telenovela. Televisa 1987Enciclomedia. Línea del tiempo. Búsqueda avanzada

http://www.sitesmexico.com/notas/2009/septiembre/independencia-nacional-mexico.htm
http://www.chavitos.snte.org.mx/?P=tareassec&j=70 (visual)
http://www.bicentenario.gob.mx/
http://audiolibros.bicentenario.gob.mx/
http://bicentenario.com.mx/?p=16173 musica,ligas
http://www.senado2010.gob.mx/index.php?page=23#9
http://esp.brainpop.com/
http://www.sanmiguelguide.com/historia-independencia.htm
videos
http://www.youtube.com/watch?v=TqCobccNnWw&feature=related   (por mexicohistoria)
http://www.dailymotion.com/video/x347ko_primer-centenario-de-la-independenc_shortfilms

SURGIMIENTO DE REPRESENTACIONES
 (conocimientos previos)Sesión 1          Tiempo 60 min.          Ambiente: participativo y democrático

 

O En forma individual, en hoja suelta con nombre, escribe que significan para ti los conceptos: Dependencia, Independencia, Libertad, Crisis Política, Crisis Económica, Influencia extranjera Gobierno, Nación soberana.

OEn plenaria compartimos algunos conceptos.

OCentrado en el tema histórico se responden por parejas las siguientes cuestiones:

      1. ¿Cómo llego México a ser independiente?

         2. ¿Cómo era la vida en esa época?

      3. ¿Quienes participaron y cuales eran sus intenciones?

      4. En que época surgió este movimiento

      5. Crees que en la actualidad somos independientes realmente o dependemos de otros países. ¿Por qué?

OEn plenaria se comparten las respuestas y el maestro las registra las conclusiones, colocándolas en un lugar visible

 

Tema
Ubicación temporal y espacial del movimiento de Independencia
 Sesión 2               tiempo 60 min                Ambiente: lúdico e inclusivo

 

Preguntas generadoras:

O¿Dónde surge la guerra? ¿por qué en ese lugar?

O¿Cuándo inicia y concluye la lucha armada?

O¿Qué personaje o hecho se destaca en cada etapa?

O¿Cuáles crees que hayan sido las causas de este movimiento?

 

Consignas:

OSe forman equipos y se les entregan las preguntas

OSe proyecta la lista bibliográfica y de multimedia , seleccionan y deciden las fuentes a consultar.

OSe les cuestiona sobre la forma que presentaran sus trabajos, guiándolos a la elaboración de líneas del tiempo y mapas

OSe elaboran las presentaciones según sus criterios

OSe exponen los trabajos en plenaria, dando respuesta a cada cuestionamiento confrontando los diferentes resultados obtenidos, y llegando a conclusiones grupales que se registran, comparándola con los conocimientos previos

OEn forma individual escriben los cambios conceptuales del tema, en su libreta.

Tema:
¿Qué factores propiciaron el proceso de Independencia?
Causas de la Independencia. La invasión napoleónica a España y las propuestas de autonomía. El golpe de Estado y las conspiraciones.
Sesión 3 y 4           Tiempo 60 min           Ambiente: participativo democrático, lúdico
 

Preguntas generadoras:

¿Durante 1800 y 1810 que ocurría en Europa y en España?

¿Qué es el pensamiento ilustrado?

¿Cómo explicas el nacionalismo criollo?

¿Por qué el nacionalismo contribuye a la idea de independencia?

¿Por qué crees que fue necesario conspirar y contra quien?